Bonjour à tous,

Les auteurs de la méthode la planète des alphas connaissaient l'existence de ce blog et ne m'avaient jamais contacté jusqu'à ce jour pour mettre en avant le non respect de leurs droits d'auteur. Suite à la réception d'un message me demandant de retirer les documents contenant les alphas, je vais donc fermer ce blog. Je n'ai pas le temps de faire un tri pour laisser les documents autres que ceux des alphas, je vous prie de bien vouloir m'en excuser. 

edit du 19/11

Finalement j'ai reçu un nouveau message que je partage avec vous : 

Je me permets de vous écrire à nouveau puisqu’après une ultime validation de notre côté, le message envoyé se destinait uniquement aux sites nord-américains et pas aux sites européens. Vous pouvez donc remettre tous vos documents et ressources en ligne puisque cette restriction ne s’applique pas à votre site (basé en Europe).

Nous sommes sincèrement désolés de cette situation qui a certainement engendré beaucoup de soucis et de réactions de votre côté. Nous en sommes profondément désolés et navrés. 

Par ailleurs, il serait important que vous fassiez une note sur votre site afin d’expliquer que Récréalire se veut proche de ses utilisateurs, n’est pas un gros éditeur et qu’en aucun cas ils souhaitent ignorer ce qui se fait pour le bien des enfants et des enseignants. Au contraire. 

Soyez assurée que Récréalire a pris note des nombreux commentaires des blogueurs et de vos visiteurs afin de corriger la situation sur le fait que de nombreux produits connexes à la méthode devraient être créés afin d’aider les enseignants dans leur quotidien. Nous devons penser à une éventuelle collaboration qui serait gagnante-gagnante pour tout le monde. Cette situation aura au moins eu l’avantage de confirmer les nombreux besoins en ressources supplémentaires mais aussi l’importance que vous avez pour la communauté des Alphas.

Je demeure à votre disposition si jamais vous avez des questions. 

Bien cordialement, 

Pascal Tessier
Éducathèque

L'abandon de la demande de retrait est tout à l'honneur des auteurs qui ont depuis toujours, je pense, compris l'intérêt de la mutualisation de nos pratiques autour des alphas.

Merci pour vos messages de soutien et un grand merci aux auteurs qui permettent à tant d'enfants de découvrir la lecture dans la magie des alphas ! 

Julie/Aitana

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Chaque fois que nous rencontrons les sons complexes ou des règles d'orthographes, je donne les secrets d'alphas correspondants afin que les enfants mémorisent les petites histoires correspondantes. Ce sont les parents qui relisent ces histoires à la maison. ( sauf pour certains élèves qui sont capables )

Secrets_d_alphas_an

Secrets_d_alphas_in

secrets_d_alphas_ou

Secrets_d_alphas_serpent_qui_zozote

Les élèves peuvent aussi apporter des objets ( ou les fabriquer ) pour recréer en volume les histoires de secrets d'alphas.

Pour tous nos jeux de manipulation et pour le plus grand plaisir des élèves chacun d'entre eux possède un jeu de cartes d'alphas.

Jusqu'à présent j'utilisais le document de la trousse d'Othello que l'on peut trouver ici :

Mais je souhaitais avoir plus d'alphas par page, "économiser" les photocopies en optimisant la page, "doubler" certains alphas très utilisés... J'ai donc réalisé un document en reprenant chaque alpha et en le passant en mode noir et blanc.

La première fiche comprend les voyelles et les syllabes longues. ( j'ai doublé la limace car on l'utilise pas mal et il restait une place sur la feuille) / etiquettes_alphas_eleves_1

La seconde fiche comprend les syllabes courtes et les alphas que l'on utilise le plus afin que chaque élève puisse avoir à terme un jeu de cartes permettant de produire des mots : etiquettes_alphas_eleves 2

La dernière fiche donne les 5 alphas peu utilisés durant les deux premiers trimestres : x,h,q,w,k :etiquettes_alphas_eleves 3

Petit conseil : faire noter le prénom derrière chaque étiquette avant de plastifier pour éviter les pertes/"vols" d'alphas entre élèves.

Comme Kalolanea ou La classe bleue, ( qui s'était eux même inspirés des billets de Charivari ) j'ai réalisé un petit billet permettant de ne plus perdre trop de temps à gérer le manque de matériel de nos élèves. Pour que les élèves soient autonomes, ce billet est réalisé avec des illustrations de leurs fournitures. Il y en a 6 sur une page A4. ici

 edit : j'ajoute le document materiel_manquant en format .doc pour une meilleure qualité. A vous de le réduire ( ou de l'adapter à votre classe) pour en mettre 6 par pages.

Des nouvelles fiches pour travailler la combinatoire consonnes longues voyelles.

Elles font suite à "la course aux images" et permettent aux élèves de s'entraîner à la combinatoire de consonnes longues et de voyelles :

- colle_mots_consonnes_longues_voyelles_sous_image: 6 bandes de 4 images à donner au rythme de chacun de vos élèves. (corrigé le 27/09)

-  encodage: des syllabes à colorier puis des étiquettes alphas à coller

- lectures de mots et dessins: 2 grilles de 6 mots à dessiner

Bonjour,

Quelques nouvelles car plusieurs m'en ont demandé par mail...

Je n'ai pas décidé d'arrêter le site. Tout mon travail est à disposition sur le blog et je pense que les personnes qui sont intéressés par les alphas peuvent y trouver des idées, des pistes, des outils...

Je suis toujours disponible pour répondre à vos questions ou vous aider à trouver ce que vous cherchez sur le blog, qui, je sais bien, n'est pas très bien organisé...

Bonne préparation de rentrée à vous tous!

Il manque des fiches bilans pour les sons car il m'arrive de faire des montages de documents trouvés sur le net ou dans les manuels.

Voici la fiche bilan du son [eu] fiche_bilan_eu

son étudié l'an passé fin mai et cette année fin mars...

Une connection internet depuis seulement une semaine, je reprends doucement la mise à jour du blog avec les travaux en cours. Ce qui a été fait durant ces plus de trois mois d'absence sera mis en ligne au fur et à mesure.

Voici donc une fiche de production d'écrits autour du son "z"

encodage_z___prod__écrit

Martine m'a envoyé ce livre qui reprend l'idée des illustrations pour mémoriser certains sons.

Dans_ma_casserole

Merci à elle pour sa contribution.

Voici une petite fiche qui résume l'organisation adoptée dans ma classe pour cette période 2.

Organisation période 2

Nous avons commencé l'étude d'albums avec La leçon de respect de Mimicha des éditions Lire c'est partir et nous poursuivons l'étude détaillée des sons en phonologie avec le soutien des alphas.

Tous mes élèves lisent maintenant en scripte et sans le support des alphas. Ils ne prennent plus les fiches en écriture alphas pour lire les phrases ou les textes proposés.

Nous avons découvert certains secrets d'alphas ( ou, oi, an, in, on ) et certains des invités des alphas ( au, eau, en ) ainsi que quelques farces d'alphas ( le c qui siffle et le ç ).

Ces découvertes se font au rythme des élèves, en fonction de la vie de la classe et de leurs observations.
Aujourd'hui par exemple un élève m'a dit " Dans novembre on a un secret d'alpha !" et il a pointé l'affichette du "an" en expliquant que madame e et le nez chantaient comme mr a et le nez sur leur banc.

C'est un peu la course aux secrets pour mes élèves! Ils veulent tous trouver les secrets et sont à l'affut de tout les alphas qui ne chanteraient pas comme vu durant la première période ! 

En lecture, lorsque nous rencontrons un secret d'alpha déjà dévoilé ils ne butent pas et lisent les mots facilement. Parfois certains montrent l'affiche pour 'justifier' leur lecture.

J'ai repris mon dossier évaluation réalisé en décembre l'an passé et je l'ai adapté pour mes élèves de cette année.
Je mettrai à disposition des enfants qui le souhaitent les documents en alphas.
CP_francais_periode_1_partie1A
CP_francais_periode_1_partie1B
CP_francais_periode_1_partie1C
CP_francais_periode_1_partie2A
CP_francais_periode_1_partie2B

Malgré mon découpage, certains fichiers sont encore trop lourds... le passage au pdf n'a pas fonctionné ( les alphas ont disparu pour une police traditionnelle) donc il en manque... la compétence "associer une courte phrase à une illustration" ( il doit être sur le blog dans le dossier évaluation de décembre l'an passé)

Une deuxième fiche sur le principe de la course aux images suivie de phrases à compléter.
Lecture_mots_scripts_et_prod__écrits_i

Une nouvelle contribution, Frédérique m'a envoyé cette fiche destinée au cahier outil. Pour celles et ceux qui envisagent de donner à leurs élèves des mots outils avant de voir les sons complexes.

Personnellement je leur fais coller les mots outils directement dans le cahier et mes élèves écrivent en cursive  directement sur les lignes mais je trouve que c'est une bonne idée aussi d'avoir un petit tableau. Intéressant aussi d'avoir sur une photocopie, la liste des mots outils tout prêts. A chacun de modifier cette liste selon ses envies et ses besoins...
Merci Frédérique!

fiche_pour_les_mots_outil__Frederique

Alba aussi a planché sur les mots outils! voici ses documents qu'elle a accepté de partager !

Mots_outils_1_élèves__Alba_

Mots_outils_1_affichage__Alba_

Petite explication de l'auteur : "Pour les mots-outils, je colorie chaque case de l'affichage de classe d'une couleur différente, et les élèves colorient de la même couleur le(s) mot(s) à apprendre."

Comme Alba, je pense ne donner que des mots outils qui ne sont pas déchiffrables par mes élèves et  je vais tester les couleurs pour voir si cela aide ou non les élèves qui ont "échoué" en dictée de mots outils. Je suis allée un peu trop vite !

Rien ne se crée, rien ne se perd, tout se transforme... c'est ce que je me dis souvent lors de mes réflexions sur notre métier... D'autres avis ou façon de faire concernant les mots outils ?

Semaine 7:  du 11 au 15/10

Nous avons étudié Sauve qui peut avec une semaine d'avance dans notre classe. Je tente malgré tout de poursuivre la mise à jour de la rubrique Semaine après semaine même si avec les alphas je me rends compte qu'on ne peut pas vraiment prévoir car on va vraiment au rythme des enfants...

compétences :

- reconnaître les différentes écritures d’un alpha ( alpha/lettre cursive)

- produire des phrases

- remettre en ordre des phrases

- étude de la langue : un/des et un/une

- consolidation : le phonème i

=> discrimination visuelle de syllabes 

=> discrimination auditive dans des mots illustrés

=> associer écriture en alphas et illustrations de mots contenant le son i

=> illustrer des mots écrits en alphas contenant le son i

=> encoder des mots contenant le son i

activités :

Lecture compréhension

- Sauve qui peut

- des phrases autour des prénoms des enfants de la classe

Activités de manipulation

- jeu du mémory cursive/alpha

- jeu de domino ( script/alpha) consolidation

- jeu du mistigri (même matériel que pour le mémory mais avec Furiosa en plus )

- pigeon vole avec un Mme i "patafixée" sur un côté de l’ardoise (M dit des mots contenant ou non le son i)

- la petite imprimerie : écrire des mots avec des lettres scriptes

- jeux de lotos avec des mots ici et avec des syllabes là (merci à celles qui ont partagé!)

fiches de travail

cahier du jour

- dictée de mots outils

- dictée de syllabes et de mots vignettes_dictée_consonnes courtes, longues et voyelles

- reconstitue les mots avec les syllabes

- fiche bilan Mme i

- remets les mots dans l'ordre pour écrire la phrase

- complète avec UN ou DES

cahier de lecture

- Lecture_mots en scripte et_production d'écrits

- fiche entraînement i

- fiche encodage de mots contenant le son i

cahier outil

les alphas se mettent tout « nus » (2) ( consonnes longues et voyelles en cursive)

les alphas se mettent tout « nus » (3) ( consonnes courtes scripte et cursive et derniers alphas : k,q,h,w,x)

 le chant de Mme i ( mettre les prénoms des élèves de votre classe) 

devoirs :

lectures du soir : fiche n°11  merci Virginie! ;)

mots outils : dans/un/les/des/est ( je les fais copier à la fin du cahier outil sur une double page prévue à cet effet. Les enfants ont le mot en écriture scripte et ils l'écrivent en cursive à côté. Le rythme : 2 ou 3 tous les deux jours)

matériel

- cartes alphas, lettres scriptes et lettres cursives

 - alphas du matériel élève

- petite imprimerie ( Nathan)

- jeux de lotos

- dominos des alphas/écriture scripte

Des petites questions sur l'histoire qui explique la 'transformation' des alphas avec une phrase à lire et à illustrer.

=> lecture des questions par la maîtresse puis les enfants se "débrouillent" ( on peut ajouter les réponses en écriture scripte, tout dépend d'où on en est lorsqu'on fait cette fiche)

Lecture_compréhension_A_la_poursuite_des_alphas

Lecture_mots_scripts_et_production d'écrits

Une fiche pour travailler en lecture et en production d'écrits :
première étape : lire les mots ( principe de la course aux images) et coller les images correspondantes
deuxième étape : lire les phrases et les compléter avec des mots de la banque de mots réalisée en étape 1

petites remarques :
-  les enfants adorent lire des petites phrases les concernant.
- On peut prévoir les phrases en "écriture alphas" pour ceux qui le souhaitent.
- Préciser que plusieurs phrases sont possibles mais que certaines sont impossibles. On a fait des exemples auparavant.
- Prérequis : les mots outils : un/dans

Cette semaine nous avons mis à nus les alphas avec l'histoire A la poursuite des alphas. Comme tous mes élèves semblaient voir cette transformation comme une simple formalité, je suis passé au "costume" cursive avec Sauve qui peut! un peu plus tôt que prévu et tout semble bien assimilé.

Nous avons utilisé des lettres scriptes d'un jeu de lecture ( des photos des alphas nus :p ) pour encoder des mots dessinés, utiliser les tampons d'imprimerie pour écrire des mots en script... il n'y a que les lettres finales qui posent parfois question. ( j'ai eu arce pour arc par exemple )

J'ai aussi introduit des mots outils ( un, les et des ): ils ont collé les étiquettes en script et écrit à côté les mots en cursive dans le cahier outil. Ils devront savoir les écrire et les lire "sans passer par les chants d'alphas". Je leur ai dis qu'ils devaient les "photographier" et les connaître par coeur car on allait souvent les rencontrer et les utiliser.

Ils ont eu leur première fiche son avec le son [a] et ils ont ri en lisant les phrases qui reprenaient les prénoms de certains d'entre eux ( petits moments magiques!)

J'ai testé aussi une petite fiche de lecture compréhension sur A la poursuite des alphas. peut être un peu trop facile...
J'ai hésité à mettre les phrases réponses en script - en plus de l'écriture alpha.
Lecture_compréhension_A_la_poursuite_des_alphas
( je lis les questions et ils se "débrouillent" avec les réponses à choisir )

d'ici les prochaines vacances on va consolider tout ça en manipulant encore et encore et sûrement faire une petite évaluation des acquis en lecture / production d'écrits de mots/phrases composés de sons simples.

un grand merci à ceux qui ont envoyé des documents à partager ! ainsi qu'à ceux qui me signalent mes petites erreurs et autres oublis...

Nath m'a envoyé des images séquentielles de la première version du conte.
Elle a souhaité les partager avec vous. Vous pouvez lui laisser vos remarques dans les commentaires ci-dessous. Merci à elle!

images_seq_n__2_Nath

Isabelle a fabriqué un magnifique jeu de loto. Voici la série 1 qui ne propose que des mots contenant des voyelles et des consonnes longues (exceptée la dame en lettre muette).
Elle a souhaité le mettre en partage sur mon blog. Super idée ! Merci à elle. N'hésitez pas à lui laisser vos commentaires. Pour fêter l'occasion, j'ouvre une nouvelle catégorie : la rubrique Contributions.

loto_Isabelle_niveau_1 ( en .doc mais avec mise en page "décalée")
loto_Isabelle_niveau_1 ( en .docx )
alphas_en_couleur_pour_loto_isabelle

NB: j'ai tenté de le mettre en .doc mais cela modifie considérablement la mise en page... désolée pour ceux qui ne pourront pas lire le format .docx. J'essayerai de le passer en pdf un de ces jours ( pendant les prochaines vacances)

et voilà le pdf, envoyé par Delphine LOTO_DES_ALPHAS_isabelle ( super la coopération et la mutualisation!)

Semaine 6　:  du 4 au 8/10

compétences :

- reconnaître les différentes écritures d’un alpha ( alpha/lettre scripte)

- consolidation : le phonème a

=> discrimination visuelle de syllabes 

=> discrimination auditive dans des mots illustrés

=> associer écriture en alphas et illustrations de mots contenant le son a

=> illustrer des mots écrits en alphas contenant le son a

=> encoder des mots contenant le son a

activités :

Lecture compréhension

- A la poursuite des alphas

Activités de manipulation

- jeu du mémory script/alpha

- jeu du mistigri (même matériel que pour le mémory mais avec Furiosa en plus )

- pigeon vole avec un Mr a "patafixé" sur un côté de l’ardoise (M dit des mots contenant ou non le son a)

- partie de cache cache ( M montre une lettre en scripte, les élèves placent l’alpha correspondant sur l’ardoise)

fiches de travail

cahier du jour

- dictée de syllabes et de mots vignettes_dictée_consonnes courtes, longues et voyelles

- reconstitue les mots avec les syllabes

- fiche bilan Mr a ( attention! contient des lettres cursives, l'an passé j'avais commencé plus tard les fiches phono et on avait donc déjà vu les alphas en cursives... du coup, j'hésite... ralentir un peu ou continuer sur notre lancée et passer dans la même semaine aux cursives avec Sauve qui peut, et n'attaquer les fiches phono que la semaine prochaine...j'attends de voir comment va se passer le passage en script :p )

cahier de lecture

- colorie les lettres scriptes correspondant à chaque alpha

- coloriage codé des alphas transformés (1) a,s, m,r, f, u

- le labyrinthe de Mr a

- fiche entraînement a

- fiche encodage de mots contenant le son a

cahier outil

cahier outil n°7

les alphas se mettent tout « nus » (1)( consonnes longues et voyelles)

cahier outil n°8 :

le chant de Mr a ( mettre les prénoms des élèves de votre classe) Il y a aussi un petit mot d'explication pour les parents afin qu'ils puissent aider leurs enfants au mieux.
 

matériel

- livre A la poursuite des alphas

- cartes alphas et lettres scriptes

 - alphas du matériel élève