25 septembre 2011
- combinatoire consonnes longues et voyelles
Des nouvelles fiches pour travailler la combinatoire consonnes longues voyelles.
Elles font suite à "la course aux images" et permettent aux élèves de s'entraîner à la combinatoire de consonnes longues et de voyelles :
- colle_mots_consonnes_longues_voyelles_sous_image: 6 bandes de 4 images à donner au rythme de chacun de vos élèves. (corrigé le 27/09)
- encodage: des syllabes à colorier puis des étiquettes alphas à coller
- lectures de mots et dessins: 2 grilles de 6 mots à dessiner13 mars 2011
- encodage et production d'écrits son [z]
Une connection internet depuis seulement une semaine, je reprends doucement la mise à jour du blog avec les travaux en cours. Ce qui a été fait durant ces plus de trois mois d'absence sera mis en ligne au fur et à mesure.
Voici donc une fiche de production d'écrits autour du son "z"
encodage_z___prod__écrit
25 septembre 2010
- encodage consonnes longues et voyelles
Encoder des mots à partir des syllabes et premières phrases à reconstituer. A faire une fois que la combinatoire consonnes longues et voyelles est bien mise en place. Personnellement je donnerai ces fiches en semaine 5, en parallèle avec la découverte des consonnes courtes.
Un petit bonus pour la fiche 2 : le coloriage qui me permettra de les laisser un peu en autonomie.Encodage_1 : des mots à encoder et une première phrase à remettre en ordre ( à noter : les majuscules sont marqués par le caractère gras et une taille supérieure)
... [Lire la suite]09 avril 2010
- le son [in], encodage
Je reprends les fiches d'encodage avec trois types de séries de mots à écriresérie 1: les mots à l'orthographe simple, série 2 : les mots qui contiennent des sons à plusieurs graphies possibles ( elles sont données), série 3 : les mots qui nécessitent de faire appel aux règles d'orthographe vues ( s/ss, g/gu, c/ç, m devant p,b et m...) et une partie production d'écrits autour d'images séquentielles ( prises là )
encodage_in
01 décembre 2009
- encodage [n] et [t]
encodage_n_et_t
Sur une feuille A4, le travail d'encodage pour deux sons et deux élèves...
pour faire moins de photocopies mais aussi pour que les élèves puissent écrire directement sur leur cahier, des bandes d'images verticales qu'ils collent dans leur grand cahier de lecture. Ils écrivent à côté des images sur les lignes du cahier.